Trabajo final: “Análisis de material hipermedial”

“La tecnología puede convertirse en un recurso valioso cuando las personas que las utilizan encuentran en ella una herramienta para potenciar sus capacidades o lograr cambios cualitativos en su vida y en el contexto social al que pertenecen” (texto extraído de un blog desde la cárcel).
El Blog básicamente es un espacio personal de escritura en Internet en el que el autor publica artículos y noticias que pueden contener texto, imágenes e hipervínculos.
Presentan una nueva forma de comunicación, son una posibilidad ante el inminente avance de la invasión a la información globalizada, son “la punta de lanza de un nuevo modelo más personalizado, más interactivo, más opinativo, más comunicativo y menos objetivo”. (Posadas).
Es un sitio Web fácil de usar, donde se pueden expresar opiniones e interactuar con otros usuarios, y algo muy importante en los tiempos que corren: es gratuito. Simbolizan en su desarrollo que estamos evolucionando hacia una nueva sociedad más transparente y abierta.
Resulta ser esta herramienta un instrumento con gran potencial para uso educativo, dentro de un modelo constructivista, basándose en el paradigma educativo de “aprender a aprender”, establecen un canal de comunicación, dotan al alumno con un medio personal para la experiencia de su propio aprendizaje, con una fácil utilización (Edublog). Las relaciones que se establecen a partir de la interacción entre usuarios pueden llegar a convertirse en una enriquecedora trama de conocimiento. Pueden incluir actividades educativas de todo tipo: diario de clase, profesional para el docente, personal para el estudiante, revista…, los blogs pueden ayudar a construir una nueva metodología ofreciendo su formato y su dinámica para experimentos sobre nuevos modelos educativos y permitir una relación bidireccional e interactiva entre el estudiante y el material, facilitando la tarea de aprender de acuerdo a su propio ritmo. Como resumiría Echeverría sobre la necesidad de construir un sistema educativo del tercer entorno, tratando así de integrar las tecnologías en el aprendizaje, estando presente la hipótesis que este entorno es el espacio-tiempo en donde está emergiendo la sociedad de la información y el conocimiento.
Mi experiencia !!! Después de leer la definición de alumno sugerida por Alejandro Rozitchner en Educar –Alumno: “Joven desorientado que intenta cumplir medianamente con cosas que se esperan de él pero a las que al mismo tiempo no puede dejar de sentir como arbitrarias e inadecuadas, capaz a veces de llenar más o menos efectivamente con el rol en el que se lo encaja peor sumido en profundas confusiones de todo tipo que le hacen muy difícil la construcción de un sentido de la vida pese a que lo necesita violentamente”, me sentí totalmente identificada no por lo de “joven”, pero sí por lo de “desorientado” y “necesita violentamente”. Antes me sentía acorralada, venía eludiendo la necesidad del manejo de las Tics, que llevan un acelerado avance y repercusión social, que me bloqueaba al satisfacer demandas y desafíos que me llevaban en mi afán responsable de cumplirlas terminado en que otro concluyera mis tareas,… o sea una inútil, una analfabeta. Ahora… con la necesidad de la creación del blog, me fui animando, como diría la letra de una canción “no todo está perdido”…tuve varías caídas, creado el blog con fotos familiares y datos personales, pasa tiempo y extravío la contraseña, otra vez a cero, la recupero y agrego los comentarios del documental de Farocki y los textos del licenciado en filosofía y matemáticas, Javier Echeverría, con el camino seriado todo mal, hice un power point, superado esta instancia surge la imposibilidad de abrir el cd de Miró …de todo aprendí y lo importante es que estoy caminando, estoy “aprendiendo a hacer”, a ver lo real “con ojos nuevos”, tratando de superar esta brecha mediática digital, no como antes que me autoexcusaba y no hacía nada para remediar mis imposibilidades, no superaba la fase de “jugar con la idea”, ahora me identifico con la frase de Proust “un verdadero viaje de descubrimiento no consiste en buscar nuevas tierras sino en tener una mirada nueva”.

Comentario sobre los blogs de mis compañeros:
Realmente fue una experiencia que me aclaró lo leído que no era solo la nueva tecnología para consumir contenido, sino para crearlo y compartirlos; aunque no puedo evitar el sentirme como una “inmigrante digital”, que me impide disfrutar por momentos de estos diarios reflexivos de mis compañeros.
Es imposible seleccionar uno, por lo cual generalizo en el análisis de los mismos ya que resultaron todos útiles para su propósito.
Me llamó la atención los títulos, me parece algo relevante, que debe dar una pequeña descripción o idea de lo que trata, que debe contener la palabra clave necesaria para posicionar información a los buscadores acerca del contenido, en algunos casos no llegué a comprender de donde provenían (el amanecer, siempre los nuestro).
Me atrajeron diseños de cuadros de colores, calendarios, las tramas con burbujas; me confundieron o perdieron la falta de continuidad de los textos (espacios en blanco entre uno y otro), la falta de fechas, color rojo en las letras( me impactó pero al leerlo me cansó), las fotos de presentación tan bien elegidas, los datos personales rechévere en la mayoría y en otros parecía una bibliografía ( redactados en tercera persona), envidié algunos recorridos (paisajes y lugares fabulosos) que con el diseño y colores seleccionados se nota la mano del artista plástico, disfrute otros temas y realizaciones personales.
Denotan haber asumido un cambio de actitud frente al conocimiento, haber logrado buenos diseños, se diferenciaron, son personales, mostraron un perfil definido, posibilitaron conocerlos en tiempo que no dispuse al estar con ellos, estas nuevas tecnologías transforman los espacios y los tiempos en los que se desarrollan las relaciones de las personas.
Aprendí mucho de mis pares, este aprendizaje colaborativo habilitó relacionarme con otros compañeros para apoyar y proporcionar retroalimentación al propio aprendizaje. ¡Tercer entorno, espacio que produce cambios en las relaciones entre las personas, un punto de encuentro!

Descripción y análisis del sitio de Xavier Berenguer:
Partiendo de la idea que Berenguer, doctor ingeniero industrial, esta interesado, en particular, en la comunicación interactiva y la escritura y producción de programas divulgativos y documentales
es apropiado comenzar desarrollando unas líneas sobre la interactividad que inaugura un género enraizado en el audiovisual (el cine, la televisión, la música) en lo que concierne a su despliegue en el tiempo, pero con la diferencia que las obras no se contemplan, se exploran.
La interactividad es la demanda de acción que efectúa el producto multimedia al usuario, pudiendo ofrecer distintos caminos de expresión: tocar la pantalla, usar el mouse, realizar doble clik, entre otros; es la posibilidad de participación en la recepción del mensaje, esto es, elegir el orden, la secuencia y velocidad, el modo de exploración y descubrimiento, la actitud cuestionadora o lúdica, llevando así a los interactivos a convertirse en un nuevo modo de conocer, participar y observar el mundo. Debe presentar elementos para definir un multimedia interactivo: texto, sonido e imagen integrados en un interfaz que permita la acción participativa del usuario.
El sitio comienza con cuatro recuadros: cursos, recursos docentes, textos y producciones, que van cambiando de estampa según se mueva el mouse, tendiendo a garantizar que el usuario tenga una idea de la cantidad de aperturas que va a tener cada uno. Cada uno se ramifica a otros cuadros que también van cambiando, siempre caracterizado por cambios de color en la gama del ocre, verde que dan una sensación de tranquilidad, seriedad, madurez y distanciamiento. Cada recuadro abre a un todo, según Alonso “Navegar es internarse en un universo de migraciones permanentes, de carácter expansivo e imposible de agotar”
La arquitectura lineal que presenta el diseño, en cada clickeo denota lo importante de la simplicidad y fácil acceso que priorizó su mentor. “Diagramar el sitio de tal forma que el usuario lo navegue y cumpla todos sus objetivos literalmente por inercia y sin pensar”.
Analizando cada recuadro menciono que:
El recuadro cursos se abre a tres link, de los cuales “Ficción y no ficción interactivas” nos lleva a un viaje por los medios digitales de creación de la ficción en el cine.
Recursos docentes. Presenta dos títulos que nos muestran una acabada y prolijamente organizada historia de las vanguardias artísticas, muy atractivos sus comentarios, aunque algunos no pueden cambiarse de idioma, permite la interacción fuerte de poder enviar estampas para que después de ser evaluadas puedan ser ingresadas, colaborando así, contribuyendo a su sitio., al entrar en “Galería 3 D” nos lleva a videos con sonido, documentales, y “Narrativa interactiva” con un poco más de complejidades que la anterior.
Textos y reportajes: Cada clic sobre sus distintos títulos abre a toda su producción: “Animática”: procesos de animación, lleva a entrar en you tube, “Ada”: propone un tipo de globo que va rotando palabras claves para clikear y navegar, “Relatos del asombro” nos lleva al recuerdo, efecto logrado en el ir hacia atrás, son los que más me llamaron la atención.
Producciones: Abre dos cuadros: “Doce sentidos”: que propone un efecto sorpresa que incita a la exploración, el sonido incorporando al link y el “El color de los sueños” de Miró que da un detallado pasaje por sus técnicas surrealistas (escultura, pintura, cerámica, litografía, grabados, tapices, sellos) impresas siempre con ese color y dirección de sus signos, ese ritmo dinámico y festivo que en sus últimos años se aproximó más al abstractismo y es donde más se observa la interacción del descubrimiento. En otras producciones realiza un recuento de web ideadas en mayor parte por Berenguer.
La plataforma cumple con los requisitos básicos: general, abstracto y consistente, capaz de representar tanto la estructura estática como el funcionamiento dinámico de sus componentes.
Su nivel de información es muy entretenido y didáctico aludiendo a lo específico del contenido y su tratamiento, su interfaz demuestra una total accesibilidad y usabilidad, sus gráficos presentan la calidad de todo un experto en los videosy estampas, y la compaginación y resolución de los mismos; el sonido casi inexistente plantea la visión de Berenguer de no establecerlo posiblemente para no distraer, esto recapitula unas líneas de sus textos : “para hacer hipermedias hay que desarrollar desde el momento cero un trabajo hipermedial”, esto implica pensar con linkeos, con imágenes, con sonidos, con videos, al no ocurrir esto se deja en pie un producto mixto, productos textuales que son reforzados con elementos multimedia, lo que por demasiados momentos se dejo ver en su sitio, personalmente estipulo que la conjunción de palabra-imagen responde a un diseño especial, que es una condición predeterminada e implícita: la palabra induce y provoca y la imagen agudiza los sentidos e impacta.
Dados detalles de su sitio llego a comprobar que no siempre tienen por objetivo promover una reflexión sobre la propia tecnología, evitando percepción del sostén técnico, evitar fascinación de las imágenes y promover involucrarse con la propuesta conceptual y que el soporte técnico no lo distraiga de tal fin, presenta una base de datos que provee al usuario en forma libre acceder y explorar la información realizando saltos entre un documento y otro, a través de links se encuentran otros menús de opciones que nos permiten ir navegando, profundizando la búsqueda, siempre con opción de continuar o regresar al inicio, es decir que está formado por lexias interrelacionadas entre sí mediante enlaces o links que permiten navegar entre lexias, motivando la búsqueda mediante un fácil acceso al conocimiento acumulado, asociando, eligiendo y accediendo a la información de un modo muy dinámico con un contenido entendible, actualizado y estandarizado.
Cada entrada o apreciación sobre todo después de determinadas lecturas lleva a un relativismo, una dificultad que el propio Berenguer menciona en una pregunta ¿cómo se puede juzgar una obra que no se lee nunca dos veces de la misma manera?
Los sitios que no navegué mucho son el de Alonso, que me atrajo su presentación, pero después la monotonía me superó, aunque sus textos son interesantes, y el de Yugop, todavía le estoy buscando su funcionalidad, es el más interactivo, pero no llego a comprender sus usos, es el que incorpora realmente sonido, pero a mi oído musical que preferiría algo aunque sea más melodioso, lo saturo, al punto de bajar el volumen.
…aunque no está todo dicho las hipermedias se encuentran en la síntesis de diferentes procesos y éste es un camino con final abierto..

Es innegable la multiplicidad de posibilidades que otorga
el uso de estas tecnologías al servicio
del arte, la cultura, la ciencia,
técnica y la comunicación.